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Argomenti: Dispersione scolastica
Una classificazione diversa delle Aree italiane
26/03/21
La Strategia Nazionale per le Aree Interne classifica il territorio italiano in aree interne e centrali. Scopriamole insieme.
Un anno di pandemia: le conseguenze per la Scuola
19/03/21
Save The Children stima che i bambini e adolescenti di tutto il mondo abbiano perso in media 74 giorni di istruzione, più di un terzo dell’anno scolastico.
Che cos’è il Learning Loss e perché è importante misurarlo
19/02/21
Molte ricerche hanno evidenziato che interrompere i percorsi di apprendimento per periodi prolungati può portare a una perdita di competenze negli studenti.
La DaD dal punto di vista dei genitori
12/02/21
Che cosa pensano i genitori della DaD? Il Dipartimento di Scienze Umane dell’Università di Milano-Bicocca lo ha chiesto a 6905 genitori d’Italia.
Perché soffriamo ancora di povertà educativa
11/12/20
Un’intervista a Marco Rossi Doria, esperto di politiche educative e sociali, sulle cause della povertà educativa in Italia e le politiche di contrasto.
La povertà educativa nelle Aree Interne
01/12/20
Gli indicatori sulla qualità del sistema scolastico e i risultati delle Prove INVALSI evidenziano un serio rischio di povertà educativa nelle Aree Interne.
Le molte facce dell’esclusione dalla formazione
03/11/20
In occasione della Settimana del Lavoro 2020 un panel di esperti ha discusso il tema dell’inclusione scolastica e della povertà educativa.
Giornata Internazionale dell’Alfabetizzazione 2020
08/09/20
L’8 settembre l’UNESCO celebra l’International Literacy Day 2020, una giornata internazionale per non dimenticare che l’alfabetizzazione è un diritto.
Gli ostacoli alla DaD nell’opinione dei dirigenti scolastici
04/09/20
Un’indagine CENSIS su 2812 dirigenti scolastici fornisce informazioni su quali aspetti possono aver influenzato il sistema scolastico italiano durante lo stato di emergenza.
L’impatto del Coronavirus sulla povertà educativa
03/07/20
L’analisi di Save the Children ci spiega le conseguenze che la pandemia potrà avere in termini di accrescimento della povertà educativa.
