Sguardi sulla Scuola

Notizie dal mondo della valutazione e della ricerca

A scuola di digitale, tra sfide e opportunità

17/09/21

La società, l’economia, l’ambiente, la scuola, le interazioni sociali: tutti gli aspetti della nostra vita sono ormai legati alla trasformazione digitale.

Il Quadro europeo delle Competenze chiave

07/09/21

Il ruolo della Scuola non è solo fornire conoscenze disciplinari, ma accompagnare lo studente nell’acquisizione di Competenze fondamentali per la vita.

I lettori del ventunesimo secolo

31/08/21

L’OCSE ha pubblicato un rapporto per fare il punto sulla capacità degli studenti di navigare nel nuovo mondo dell’informazione.

La Scuola alla ricerca dell’equità
La prospettiva offerta dai Risultati INVALSI 2021

24/08/21

I dati INVALSI ci consegnano evidenze da leggere con fiducia e spunti di riflessione utili per le scelte programmatiche del prossimo futuro.

La Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali

10/08/21

La Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali rientra nelle Competenze chiave per l’apprendimento permanente.

Le insegnanti e le materie scientifiche: uno sguardo ai dati

27/07/21

Il documento Female science and mathematics teachers: Better than they think? esamina le differenze di genere nell’insegnamento delle materie scientifiche.

La Competenza imprenditoriale

23/07/21

La Competenza imprenditoriale è una delle Competenze chiave per l’apprendimento permanente indicate dal Consiglio europeo. Vediamone le caratteristiche.

Il ruolo della motivazione nella Scuola di oggi e di domani

09/07/21

Stimolare la motivazione all’apprendimento e l’interesse degli studenti è diventato oggi un imperativo categorico per la Scuola italiana.

L’AbCD per contrastare la povertà educativa digitale

29/06/21

I ricercatori di Save The Children hanno fatto il punto sui divari nelle competenze digitali e sul problema della povertà educativa digitale.

Equieterogeneità
I vantaggi di una prospettiva più inclusiva per la Scuola

22/06/21

Il perseguimento di un buon livello di eterogeneità nelle classi aiuta o ostacola il raggiungimento di migliori risultati in classe?

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